| 논문내용 |
본 연구는 질적 연구방법을 통해 대학생들의 집단 따돌림 현상의 특성 및 집단 따돌림 피해와 가해 현상을 확인하고 대학생들의 집단 따돌림 현상에서 피해와 가해의 현상에 대한 PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)적 성찰을 통해 집단따돌림 해결대안을 생각해보고자 시도되었다. 이에 질적 연구방법인 수업 참여관찰과 다각적 심층면접을 통해서 드러난 사실을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 집단 따돌림 현상의 특성은 동료들과 집단행동에 동참하지 못하는 행위 즉, 소극적이고 말이 없고 잘 어울리지 못하고 참여하지 못하는 경우 동료들을 무시하는 것으로 더욱 보이게 되며 집 단 따돌림의 대상이 되는 것을 알 수 있었다. 둘째, 대학생들의 집단 따돌림 현상에서 집단 따돌림의 피해자가 동시에 가해자가 될 수 있음을 또한 알 수 있었다. 셋째, 대학생들의 집단 따돌림 현상에서 피해와 가해의 현상에 대한 PBL적 교수-학습활동(activity) 및 성찰과정을 통해 자신과 타인 모두를 진정으로 이해하고 서로를 인정하는 라포(rapport)형성이 이루어졌다. |
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발간년도 : [2006]
